讲道理的苦恼 

    在孩子成长的过程中,父母总少不了帮助孩子决定取舍的时候。我身边已做了父母的大多数朋友都很刻苦,他们钻研了一套又一套的育儿理念,深谙各家各派的教育理论，给孩子讲起道理来是口若悬河，比如希望孩子好好读书，就讲“要是考不上大学就没有出路”的大道理；希望孩子对热门的东西感兴趣，就讲“现在是信息时代，学好计算机会很吃香的”大道理；希望孩子节俭，就讲“挣钱犹如针挑土，花钱却似水长流”的大道理 ……这样做的结果往往令大多数的父母苦恼不堪：“我把该讲的道理都给孩子讲了，可他就是不听。唉，我该怎么办呀？” 我的观点是：帮助孩子决定取舍时,要不讲道理，只需站在孩子的角度来表达父母的希望，就会看到一个满意的结果。 

    不讲道理事例之一：一支粉笔，两瓶墨水，让儿子放弃了不良朋友儿子5岁时，邻居家领回了寄养在农村叔叔家的儿子黑牛。黑牛和儿子同岁，自然就常在一起玩。可是，我发现黑牛身上有很多缺点，比如撒谎讨大人欢心，顺手牵羊拿走别人的东西，随便就拿别人家的食品塞进自己的嘴巴等等。更让人觉得不可理喻的是，黑牛的母亲及我的同事却认为黑牛有很强的生存能力，大人几天不管他都不会饿着他。 我不想让儿子和黑牛在一起玩，但怎样才能让5岁小儿明白“近墨者黑，近朱者赤”的大道理呢？我用了一种形象直观的游戏，使还不具备理性思维的儿子感受“大道理”的。具体的做法是： 一天，黑牛从我家离开时拿走了儿子的“袖珍car”。我急忙叫儿子看看他的“袖珍car”是不是全都装进玩具箱里了。儿子数来数去都要差一个car，我假装帮着儿子在屋子的各个角落找，都没有找到，我沮丧地看着儿子。儿子急得眼泪汪在眼眶里：“刚才我和黑牛还在一起玩赛车，每家5个，一共是10个。”再找找吧，我继续装着又把屋子的各个角落找了一遍，还是没有。这时，儿子的眼泪流了下来。我看着儿子流泪，仍然没有说出真相。儿子哭着哭着，突然停了下来：“一定是黑牛偷偷拿走了。上次黑牛就悄悄地把小豪的‘酷乐猫’揣在裤兜里想拿走，被小豪的妈妈发现了，他才拿了出来。”儿子说着开门就要去找黑牛还。我制止了儿子：“你没有亲眼见着黑牛拿你的car就去叫别人还，很不礼貌。假如黑牛没有拿，黑牛会很生气的，就不乐意和你玩了。” 接着，我叫儿子去给我拿来一支粉笔，一瓶红墨水，一瓶黑墨水，然后，我叫儿子把粉笔的一端浸在红墨水里后立即拿出来，接着又把粉笔的另一端浸在黑墨水里后立即拿出来。儿子好奇地照我说的做了，我叫儿子看看他手里的粉笔，一端变成了红色，一端变成了黑色——原来的白粉笔变成了一支黑红两色的粉笔。我拿过儿子手里的粉笔，指着桌上的两瓶墨水，用和风细雨般的声音告诉儿子：“假如这支粉笔是你，红墨水是小豪，黑墨水是黑牛，你和小豪呆在一起，你就会染上红色；你和黑牛呆在一起，你就会染上黑色。”接着，我给儿子讲起“孟母择邻而居”的故事，儿子听着听着就说：“妈妈，跟哪种人在一起，自己就会变成哪钟人，对不对？”“真聪明！”我忙夸奖儿子说。“黑牛爱偷偷拿别人的东西，我不和他在一起玩了。” 之后，儿子真的不找黑牛玩了，就是黑牛来敲门，儿子打开防盗门上的小门一看是黑牛，他也就不开门了。这种让孩子尤其是儿童期的孩子，感受大道理的方法我认为比讲大道理更有成效。儿子上小学后，新交了很多朋友，他会跟我说起他的好友张三上课爱举手回答老师的问题，李四会把扔在路上的废电池捡到垃圾箱里。这时，我就会想起“粉笔和墨水”的游戏，心里流淌着快乐！ 

     不讲道理事例之二：和儿子在山谷骂人，让儿子放弃了说粗话 

     7岁时，儿子上小学了。一个月不到，我就发现儿子在家时“不慎”会说出脏话 ；去接儿子，他的同学会告诉我儿子骂人了，假如儿子在场，我就微笑而过，似乎不当一回事。 一个周末，我和丈夫带儿子去爬东山，走在南东山和北东山的峡谷，儿子说：“妈妈，我想大声地喊一种话。”我预感到儿子在父母面前大胆说出脏话的时机终于要到来了。我故意问：“什么话？想喊就喊吧！反正这里没有别人。再有这里喊话有回音，美妙极了。”其父也很配合地在一旁鼓励儿子。 儿子扯开喉咙，喊出一串骂人的“经典”句子。其父在一旁跟骂，听着听着，我也撤除了心理藩篱，一起骂了起来，直到喊得精疲力尽。“真是过瘾呀！小时侯，我回家走累了，就会对着高山大喊‘哎——’，然后就不累了。”其父客观地总结“喊话”的感受。“在这里骂人真好，不会被老师批评，也不会被班干部记名字。”儿子也倒出了他心里真实的想法。于是我抓住时机实施“润物细无声”的教育：“这其实有点像放屁：在无其他人的地方一个人放屁，很爽；假如在公共场所也如此放屁的话，会臭翻别人，让人反感的。” 儿子听了没有立即说话。一会，儿子才若有所思地说：“对呀，想骂人时跑到无人的地方骂就行了。”“儿子，你说得对，在公共场所骂人就像没有受过教育的粗人一样！” 我这样对待儿子骂人的事，似乎是在纵容儿子的不良行为？事实恰恰相反，我不希望儿子在公共场所骂人的事从此得到了控制。直到现在，儿子已上四年级了，年年都被评为市里的优秀学生。儿子的老师评价儿子说：“真是一懂事就懂事了！” 说句心里话，我也曾担心会不会把儿子朝“做人表里不一”的路上推，但我转念一想，我们大人在发泄的时候，谁没有悄悄地放两个臭屁呢？我就释然了。我只不过是把儿子首先当“人”来尊重，然后才对其进行“该怎么做“和“不该怎么做”的取舍指点吧了！